Analyse how different types of text incorporate cultural and contextual elements
[Key concepts: context, culture, perspective; Key processes: comparing, analysing, identifying]
Analyse how expressive and imaginative texts create aesthetic, humorous or emotional effects in ways that reflect cultural influence
[Key concepts: culture, humour, expression, tradition; Key processes: interpreting, analysing, evaluating]
Analyse how expressive and imaginative texts create aesthetic, humorous or emotional effects in ways that reflect cultural influence
[Key concepts: humour, effect, mood, composition; Key processes: analysing, comparing, narrating; Key text types: film, poetry, drama, carpets]
Analyse how food and fibre are produced when designing managed environments and how these can become more sustainable
Analyse how grammatical elements, such as rules of agglutination and cohesive devices, impact on more complex elements of text construction and word formation, such as mood, register and tense variation
[Key concepts: agglutination, affixation, tense, action; Key processes: identifying, analysing, explaining]
Analyse how grammatical elements such as tenses and verb moods impact on the making of meaning
[Key concepts: grammatical analysis, register, tenor; Key processes: identifying, defining, classifying]
Analyse how higher order concepts are developed in complex texts through language features including nominalisation, clause combinations, technicality and abstraction
Analyse how language use in both spoken and written modes varies according to the geographical location and cultural profile of Spanish-speaking communities
[Key concepts: variation, diversity; Key processes: analysing language, comparing, explaining]
Analyse how linguistic choices construct and reflect ideas, practices and values, and consider how these influence the exchange of meaning
Analyse how motion, force and energy are used to manipulate and control electromechanical systems when designing simple, engineered solutions
Analyse how point of view is generated in visual texts by means of choices, for example gaze, angle and social distance
Analyse how technical and symbolic elements are used in media artworks to create representations influenced by story, genre, values and points of view of particular audiences
Analyse how text structures and language features work together to meet the purpose of a text
Analyse how the construction and interpretation of texts, including media texts, can be influenced by cultural perspectives and other texts
Analyse how the elements of drama have been combined in devised and scripted drama to convey different forms, performance styles and dramatic meaning
Analyse how the text structures and language features of persuasive texts, including media texts, vary according to the medium and mode of communication
Analyse how the use of grammatical elements such as indirect object, passive voice, dual form, verb tense and word order impact on tone, speech level and formality, and on meaning-making
[Key concepts: register, grammatical systems, meaning; Key processes: analysing, explaining, manipulating, applying]
كلّمت الأمُّ البنتَ؛ كلّمت الأمَّ البنتُ
قل لي لمَ لم تتّصل بي؟ أتصلت بك عدة مرات ولم ترد عليّ. أخبرني ماذا تريد أن تصبح في المستقبل؟ إشرح لي أسباب عدم قبولك دعوتي لحفل عيد ميلادي. ألسنا أصدقاء؟
مُنعَ الكتاب بسبب أفكاره الجريئة؛ خُصّصَ وقت بعد المدرسة لتعليم اللّغة العربية
في البداية أود أن أحدثكم عن يوم النّظافة العالمي؛ وبعد ذلك سأشرح لكم طرق المشاركة في هذا اليوم؛ ثمّ سأريكم بعض الصور وختاماً سآخذكم في جولة قصيرة حول الحديقة العامة
لم أحب أبداً مشاهدة الأفلام القديمة التي تشاهدها أمّي لأنّها لا تناقش أموراً عصريّة؛ ليس كل ما تقرأونه في الكتب صحيحاً ولا ما تشاهدونه على التلفاز حقيقيّاً
صديقتي هناء هي أجمل فتاة رأيتها في حياتي؛ فهي أحنّ صديقة؛ واكثرواحدة تحب مساعدة الآخرين؛ إنّها أيضاً أمهر طبّاخة والأفضل في كل شيء
ألف مبروك على رخصة القيادة؛ أنا أفكر بك دائماً؛ قلت للمرة المليون بأنني لم اسمع جرس المحمول لأردّ عليك
شاركوا في الردّ على الموقع الإلكتروني؛ لا تنسوا شاهدوا الفيلم الأسطوري؛ سيعجبكم جداً؛ هيّا تشددوا وحاولوا أن تكملوا البحث بجدارة ؛ إتّصلوا على الرقم المذكور في الإعلان
قد يكون كلامك صحيحاً ولكني لست متأكّداً منه؛ ربما تقبل أمي أن أذهب معك إلى الحفل لست متأكدة
أحب القراءة كثيراً بالرّغم من أن الكثير من الناس لا يحبون أن يقرأوا بل يفضلون مشاهدة التلفاز ؛ لا أعرف لماذا أصدقائي والّذين أصولهم عربية؛ لا يحبون الأغاني العربيّة!
Analyse ideas presented in a range of texts, identifying context, purpose and intended audience
[Key concepts: register, standpoint, representation, themes; Key processes: scanning, summarising, comparing, analysing]
Analyse, interpret and integrate information gathered from diversesources relating to areas of interest to adolescents or young adults, making connections with own and each other’sexperience and with other learning areas
[Key concepts: representation, cultural literacy; Key processes: analysing,synthesising, evaluating]